DSCN0905nebo-li „částečná“ školní připravenost. 

Fonematický sluch je schopnost rozeznat zvuky, umět je rozlišovat. Podstatné je tuto schopnost u dětí správně rozvíjet. Uvádím zde stručně u stáří dětí nároky na jeho vývoj, co by mělo v daném věku dítě už umět. 

  3 roky – poznat odkud se zvuk ozývá, hluboký a vysoký tón, reagovat na různé zvuky,                        umět hlas zvířete…

 4 roky – poznat zvuk dřeva, kovu, kamení – poznat v prostoru více dětí („je nás tu mnoho, málo“), poznat svého kamaráda dle hlasu i na ulici, umět vyslovovat slova dvojslabičná – trojslabičná, chápat – co je dvojice, trojice…, rozpoznat z – ž – bzzz moucha, bžžž čmelák; c – č jaké zvuky vydává zvonek cink, cink jak voláme na kočku či či; s – š– jak dělá had sss, jak houká mašinka ššš (hlásky bez háčku – roztažená ústa, s háčkem našpulená ústa) 

 5 leté – umět vyslovit čtyř-slabičná, pěti-slabičná slova; na dobré úrovni sluchová pozornost (poslech pohádky – úroveň zjišťuji otázkami) a sluchová diferenciace (umět vytleskat slovo, morzeovka – tatata tá (krátká a dlouhá slabika)), roztleskat slovo nebo znovu zatleskej a podej konkrétní věc.

  5 a 6 leté dítě umí určit slabiku ve slově (dlouhá, krátká, měkká, tvrdá…), umí vyslovovat ostré hlásky (szc) a tupé (ščž).

  6 leté dítě umí rozlišit a vyslovovat d  t  n – dˇ tˇ ň , tedy tvrdé a měkké hlásky či slabiky, rozpoznat jinak znějící slabiky dyk – dik i ve slově, rozpoznat nesmyslná slova (rozdíl ve zvuku dané hlásky).

Nesmíme zapomenout na verbální sluch a verbální paměť:

  • dítě po vás opakuje slovo, dvouslovné až pětislovné v daném pořadí a má je udržet v paměti; učit básničky, písničky, hrát hru na prodloužené věty, třeba i se všemi členy rodiny (maminka jede na výlet a dá si do kufru…,)

Dítě v šesti letech má zvládat vyprávění bez obrázku, ale můžeme o detailních částech obrázku si nejdříve povídat, dále má dítě rozumět otázkám typu: „co si dělal včera, večer, ráno, v poledne, odpoledne…)

Hrubá motorika jen heslovitě:

  • poskoky, skoky, chytání, házení, plavání, jízda na kole, švihadlo, jízda na lyžích-cvičení rovnováhy, dále jednoduché spojování a propojování prstů na ruce, pokládání prstů do dlaně, udělej s prsty jako já (sled: jedna klepe, druhá dělá kolečko; pěst: palec nahoru, dva prsty-rohy (pojmenovat prsty)).

Jemná motorika

  • navlékat velké korálky (dítě už zvládá na třech letech), pinzetou přenést korálky do žlábků

  • vytrhat listy na co nejmenší kousky roztrhat, nalepit je a vytvořit z nich koláž, při práci udržet čistotu, stříhání, umět zavázat tkaničky, zapínat košili, špetkový tříprstý úchop psacího náčiní.

Pin It on Pinterest

Share This

Tento web používá k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Používáním tohoto webu s tím souhlasíte. Více informací

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close