V současné době se zjišťuje, že děti, žáci a studenti s nezájmem čtou a negativně se přispívá podceňováním dané podstaty čtení. Za jeden z hlavních úkolů speciálně-pedagogického odborníka se považuje pomáhat dětem. Dokázat najít cestu, ale především sám k sobě, ve které začíná vstup do všeobecné vzdělanosti vůbec. Poradna pracuje s dětmi individuálně, dle jejich individuality a právě proto je povinna mít takové pomůcky, které jsou přímo ušité na míru – jinak se cíle popírají.

Poradna pracuje dle stanov a tudíž považuje pokračování ve své činnosti za podstatné. Poradna je navštěvována jen těmi rodinami, které chtějí změnu a důvěřují samy sobě a poté, poradně. Ve školách individualita je schována za problematiku – nelze to zajistit.

Zmíním se o globální metodě. Globální metoda není jen metodou pro děti s nižším intelektem, spíše jde o způsob jejího využívání ve prospěch dítěte. Pokud rodina nechtěně zanedbala vývoj dítěte či intelekt je geneticky ovlivněn, může se mu pomoct právě globální metodou. Není ale nutné u ní setrvat dlouho, když problematika ve čtení odezní. Co podporuje zdárnější vývoj dítěte bez narušení jeho sebevědomí ve školách? Umět včas pomoci a poskytnout vhodnou speciálně-psychologickou pomoc.

Globální metoda čtení je velmi rychlá, protože se začíná tiskacími písmeny. Dítěti s oslabenou kognitivní oblastí se mozek nezatěžuje najednou za účelem poznání všech písmen abecedy. A´t se to líbí či ne – přesto tuto metodu dítě vnímá tak, jaký je přístup učitele. Metoda není o tom, že chceme jen klasifikovat, neboli nejde o výkon.

Stručně řečeno: Poradna potřebuje vlastnit pomůcky takového typu, aby dokázala pomáhat speciálně-psychologicky i speciálně-pedagogicky.

Na druhou stranu, Montessori pomůcky jsou VIP pomůcky poradny a z tohoto důvodu je pojmenována.  V integračním, dnes inkluzivním procesu si děti pomáhají za podmínek postupného opouštění monologu učitele. Vyučování je činnostní záležitostí dětí, žáků a studentů.

Dítě s rodiči má přicházet do poradny proto, aby se mu pomohlo. Načež, filozofie poradny v Hejnicích úzce souvisí s přijímáním dětí, které chtějí ale nechtějí rodiče; nebo nechtějí děti a chtějí rodiče; chtějí děti i rodiče; nechtějí obě strany – tací přichází zkusit něco a ze zvědavosti, potom je jasné, že bohužel odchází s nepořízenou. Chtění vychází od daného jedince samotného či organizace a zastupujícího člena poradny. Poradna chce nadále pomáhat těm, kteří chtějí opravdu něco na sobě změnit. I to je mnoho.

Napsala: 4.5.2017,  Mgr. Helena Pálová

předsedkyně odborné Integrující Montessori poradny, z.s. v Hejnicích

Pin It on Pinterest

Share This

Tento web používá k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Používáním tohoto webu s tím souhlasíte. Více informací

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close